本文作者： 刘东宇， 沈庆克， 华鑫
　　刘东宇沈庆克华鑫(空军航空大学吉林长春130022)——1丽萝丌晤酾穗了≤iji计算机软件领域中一种新兴的技术，其在远程教育中的应用具有很大的优越性。本文在分析传统的基于ebi榷教育不足的基础上，探讨gent，m关技术的特点。将gent系统技术运用在远程教育中，是解决学生需求的个性化和教学资源的单一化这一矛盾的有效方案。关键词远程新开传奇教育gent系统中图分类号484文献标识码f文章编号1009—5349(2010)01—0076—01引言目前对远程教育方面的研究主要集中在两个领域：基于e去网游官方b的远程教育和实时的远程教育。在基于eb的方式下，教学内容以课件的形式存放在ebn鼹务器：，学习者可以随时随地独立的学习。而针对教与学的交互性，实时的远程教育主要研究利视频会议系统传输视频和音频，构建一种分布式的教室。在以上两个研究领域中，基于eb的远程教育由于对系统的配置无特殊要求，并且在nternet上可以随时随地访问而得到了广泛的应用。然而，传统的基于eb的远程教学系统也存在一些缺陷：1．非智能化的网络信息检索方式不适合学习者兴趣的变化。2．系统|i能很好地对学习者的学习过程进行智能化管理。3．系统的学习模块不具有个性化、智能化的特点。4．系统的负载能力差，难以适应日益增长的在线学习的需求。总的来说，目前的远程教学系统缺乏智能性、自适应性和各环节的互通性和交互性。
　　针对以上基于eb的远程教学系统存在的不足，可以采用gent技术对其进行研究和改进，从而改善传统的基于eb远程教育系统的不足。一，gent及gent系统的基本特点gent(智能代理)是一个具自．自适虑性和智能性的软件实体，能代表fj户或其他程序以主动服务的方式完成一项工作。gent具有以下基本特点：1．目主性：gent具有属于其自身的计算资源和对自身行为进行控制的机制，能在无外界直接操纵的情况下，根据其内部状态和感知到的环境信息，决定和控制其自身的行为。2．交互性：能与其他gent进行多种形式的交互，能有效地与其他gent协同工作。3．感应性：能感知所处的环境，并对相关事件做出适时反应。4．主动性：能遵循承诺主动采取行动。5．推理和规划能力：gent具有学习知识和经验及进行相关的推理和智能计算的能力。与单gent相比，gent系统有以下特点：1．热血传奇社会性：gent处于由多个gent构成的社会环境中，通过某种gent语言与其他gent实施灵活多样的交互和通讯，实现与其他gent的合作、协同、协商、竞争等。
　　2．强制性：在多gent系统中一个gent发出请求后，其他gent只有同时具备提供此服务的能力与兴趣时才能接受动作委托，即一个gent不能强制另一个gent提供某种服务。
　　这一特点最适用于学习者特征的获取。3．协作性：在多gent系统中，具有不同目标的各个gent必须相互协作、协同、协商对未完成问题的求解。
　　这一特点特别适合于远程教学中不同学习者gent之间的协作学习。
　　二、gent系统模型研究收稿日期：20l年1月19日收稿编辑：董鬯刘东宇男。空军航空大学航空机械工程系，讲师。沈庆克男．空军航空大学航空机械工程系，副教授。华鑫男，空军航空大学航空机械工程系，讲师．瓣田曝在gent系统的研究过程中，为了适应不同的应用环境而从不同的角度提出了多种类犁的gent系统模型，包括)模型、协商模型、协作规划模型和自协调模型等。(一)模型(elief—esire—ntention，即信念一期望一意图)模型是澳大利亚学者ao和eorgeff提出的。系统也称为意识系统，是把gent看作理性主体，通过信念、愿望或意图属性来预钡lhgent的行为。这是一个概念和逻辑：的理论模型，它渗透在其他模型中，成为研究gent理性和推理机制的基础。模型是对hgent理论和结构描述中最为经典的模型。(二)协商模型(egotiationodel)gent系统的协作行为一般是通过协商而产生的。虽然各个gent的行动目标是要使自身效用最大化，然而在完成全局传奇日标时，就需要各gent在全局上建立一致的目标。对于资源缺乏的多gent动态环境，任务分解、任务分配、任务监督和任务评价就是一种必要的协商策略。
　　合同这样不太能网协议是协商模型的典型代表，主要解决任务分配、资源冲突和知识冲突等问题。三．结语针对gent的特点，将gent技术应用于远程教育，能有效克服现阶段远程教育系统的局限和不足。
　　使用gent技术可以增加教学内容的趣味性和人性化色彩，改善教学效果，提高教学质量，充分体现教学的智能性、主动性。尤其在现在流行的eb技术基础上嵌入人工智能技术和gent技术，这在教学效果、教学模式和系统性能上必将大大优于传统教学系统，从而对整个教学改革和素质教育的实施起到积极的推动作用。
　　参考文献[1庄慧娟，张仁津，林筑英．基于gent的远程教学系统模型建构．现代教育技术，2004年．[2王海涛．基于的智能远程教育系统研究．硕士论文，2006年．5曲霖洁，刘培玉．基于gent的网上教学系统的研究．电化教育研究，2002年．[4焦加麟，徐良贤，戴克昌．人工智能在智能教学系统中的应用．计算机仿真，2003年．[5王楠，乔爱玲．基于智能gent的网络教学系统分析．开放教育研究，2005年11月．[6蔡智星，徐光佑．人工智能及其应用，清华大学出版衽。
　　2004年．[7杨改学．现代远程教育．国防工业出版社，2003年．。
　　本文《远程教育Ａｇｅｎｔ技术研究》 --- 作者： 刘东宇， 沈庆克， 华鑫

上一篇:忆网昔峥嵘岁月稠
下一篇:下面没有链接了